Profilaktyka i terapia zaburzeń mowy, w szczególności:

* opuszczanie, zastępowanie lub deformacja poszczególnych głosek min.:
* seplenienie (sygmatyzm) - nieprawidłowa wymowa głosek: ś, ź, ć, dź, s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż
* rotacyzm - nieprawidłowa wymowa głoski r
* nieprawidłowa wymowa głosek tylnojęzykowych k,g,h
* mowa bezdźwięczna, mutyzm
* bełkot
* dzieci i dorośli z zaburzeniami o typie afazji
* opóźniony rozwój mowy, alalia
* jąkanie
* trudności w czytaniu i pisaniu (dysleksja)
* niedokształcenie mowy spowodowane upośledzeniem umysłowym

* Diagnoza logopedyczna obejmuje:
o badanie funkcji oddychania
o badanie sprawności narządów artykulacyjnych
o orientacyjne badanie słuchu i pamięci słuchowej
o badanie słuchu fonemowego
o badanie lateralizacji
o sprawdzenie nadawania i rozumienia mowy
o badanie wymowy pod względem poprawności artykulacyjnej
* Terapia logopedyczna obejmuje:
o ćwiczenia oddechowe
o usprawnianie narządów artykulacyjnych
o ćwiczenia słuchowe, przede wszystkim oparte na usprawnianiu słuchu fonemowego
o ćwiczenia prawidłowej artykulacji (etap wywoływania głoski, następnie etapy wymowy głoski w wyrazach, zdaniach, rymowankach, wierszach, dłuższych tekstach, mowie kontrolowanej i spontanicznej)
o ścisłą i systematyczną współpracę z rodzicami dzieci uczęszczających na zajęcia

Zabawy logopedyczne - profilaktykaZabawy logopedyczne adresowane są do dzieci w wieku przedszkolnym. Zajęciamogą odbywać się indywidualnie lub w małych grupach.

* Ćwiczenia logopedyczne mają na celu:
o wspomaganie rozwoju dziecka
o oddziaływanie na dziecko w celu pobudzenia jego aktywności słownej
o ułatwianie nawiązywania słownych kontaktów społecznych
o usuwanie przyczyn niechęci do mówienia
o usprawnianie aparatu oddechowego
o ćwiczenia narządów artykulacyjnych
o wywoływanie prawidłowej artykulacji głosek
o ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej
o ćwiczenia słuchu fonemowego

Diagnoza i terapia dysleksji, dysgrafii, dysortografii i dyskalkulii

Diagnoza i terapia osób z dysleksją, dysgrafią, dysortografią i dyskalkuliąoraz dzieci z ryzyka dysleksji.

* Działania terapeutyczne mają na celu:
o usprawnianie zaburzonych procesów psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania i pisania
o ćwiczenie sprawności czytania i pisania
o oddziaływanie psychoterapeutyczne ogólnie uspakajające, a równocześnie aktywizujące dziecko do nauki